PRESENTACIÓN 

En las últimas décadas se ha expandido notoria­mente la matrícula en la educación terciaria en el Uruguay, por lo que cada vez son necesarias más instituciones de educación superior e investigación, capaces de formar un mayor número de personas altamente calificadas.

Ante esa realidad, el Instituto Metodista Universitario Crandon (IMUC) se ha dedicado a ofrecer Programas y curso de capacitación de nivel terciario con
un adecuado plan curricular. El objetivo de IMUC es formar profesionales idóneos, en un marco de valores que promuevan la responsabilidad social con claro corte humanista.

Hoy, acompañando las necesidades de la comunidad, fundamos el Departamento de Educación a Distancia que creemos permitirá a los docentes continuar formándose y perfeccionándose, brindándoles opciones que posibiliten adecuar los tiempos personales a las exigencias que conlleva la formación permanente.

A partir del año 2008, ofreceremos cursos de actualización en el área de la Didáctica de la Matemática pues entendemos que las investigaciones en este campo se están generando con ritmo vertiginoso y ello nos obliga a un replanteamiento permanente de la enseñanza de la matemática, sus objetivos, sus contenidos y las metodologías a emplear para su enseñanza.

OBJETIVOS

El Instituto Metodista Universitario Crandon se propone como objetivos:

• Contribuir al perfeccionamiento de los docentes proporcionándoles una actualización basada en los últimos aportes de la investigación en el campo que les permita analizar en forma crítica los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática.

• Proporcionar una formación de alto nivel que permita a los docentes fortalecer sus prácticas, apoyándose en aportes actuales de la Didáctica de la Matemática.

• Brindar una opción de formación permanente que permita a los docentes en ejercicio adaptar los tiempos personales a las exigencias de un curso.

CURSOS OFRECIDOS

*  Certificado de Actualización en Didáctica de la Matemática  (en formato pdf).

*  Integrando la Matemática con su Historia en los procesos de enseñanza  (en formato pdf).

*  Formación en Narración Oral para Docentes y Educadores   (en formato pdf).

METODOLOGÍA

El curso sigue la metodología propia de la enseñanza a distancia vía internet: se proporcionará a los cursillistas materiales de estudio digitalizados a los que se tiene acceso a través de una plataforma on-line. Se realizarán, además, actividades propias de un aula virtual: debates, foros de discusión, actividades prácticas y videoconferencias.

Conjuntamente con los docentes de cada curso, el estudiante contará con un tutor que le brindará atención personalizada mediante correo electrónico.

Cada curso consistirá en varios módulos que se aprobarán a través de la entrega de actividades escritas, que los docentes responsables de cada curso determinarán.

Dada la metodología específica de los cursos a distancia y teniendo en cuenta que pueden participar alumnos de cualquier país, no están previstos encuentros de carácter presencial.

DESTINATARIOS

*  Docentes de matemática

*  Maestros

EQUIPO DE COORDINACIÓN

Prof. Ana S. Martínez

Mag. Cristina Ochoviet

ASESOR ACADÉMICO

Jean-Philippe Drouhard

Doctor en Didáctica de la Matemática, Universidad París 7.

Maître de Conférences en el IUFM (Instituto Universitario de Formación Docente) de Niza, Francia.

Vice-Director del IREM (Instituto de Investigación en la Enseñanza de la Matemática) de Niza.

EQUIPO DOCENTE

Mario Dalcín

Magíster en Ciencias en Matemática Educativa por el Centro de Investigación Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional (México).

Profesor de Matemática egresado del Instituto de Profesores “Artigas”.

Javier Lezama Andalón

Doctorado y Maestría en Matemática Educativa del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (México).

Coordinador Académico del Programa de Matemática Educativa, en el formato a distancia on-line en el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Aplicada del Instituto Politécnico Nacional.

Cristina Ochoviet

Magíster en Ciencias en Matemática Educativa por el Centro de Investigación Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional (México).

Posgrado en Constructivismo y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Argentina).

Profesora de Matemática egresada del Instituto de Profesores “Artigas”.

Licenciada en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina).

Mónica Olave

Magíster en Ciencias en Matemática Educativa por el Centro de Investigación Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional (México).

Profesora de Matemática egresada del Instituto de Profesores “Artigas”.

Helena Sastre

Diplomada en Formación de Formadores por el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (México).

Profesora de Matemática egresada del CERP del Norte.

Yacir Testa

Magíster en Ciencias en Matemática Educativa por el Centro de Investigación Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional (México).

Profesora de Matemática egresada del Instituto de Profesores “Artigas”.